.about
Dr. David Szuster MD practices adolescent psychiatry & pediatric psychiatry,addiction psychiatry and psychiatry in Jackson Heights, New York.
.members
Psychiatrist: David Szuster
Therapists: Leonardo Klein, Carlos Campeta, Nicola xavier, Silvia Juarez, Anaiz Rubin, Enrique Mehl.
David Szuster M.D Psychiatry
.contact
Adress:
82-11 37th Ave
#401
Jackson Hts., NY 11372
Telephone: (718)396-6766
Fax: (718) 396-6645
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Education and Extended work edit this
David Szuster M.D. attended medical school at Universidad Nacional de La Plata Facultad de Ciencias Medicas and graduated in 1981 having 31 years experience. Additional Child Psychiatry training was conducted at Long Island Jewish Medical Center.
I hope to use this page as a means of providing information and explaining specific mental and public health issues that are a part of our world today. I plan to inform my patients as well as the rest of the community to give them a better understandingtof the issues that face this generation!
Topic: Depression/ Major Depression
Description:
Depression is a mood disorder that is considered one of the most harmful illnesses in our society.
This type of disorder is considered to be high in morbidity and mortality as well as having a high chance of recurrence. Adults are not the only ones that suffer from this disorder; adolescents as well as children can suffer from this disease as well. It is very important for parents to be conscious of their child’s moods as well as every day activities. Any mood changes that persist for long periods lasting weeks and affect their child’s everyday activities should get their child evaluated. Preventative measures may benefit your child in the long run and help them achieve their full potential as well as protecting them from potential harms of this debilitating illness. Depression can manifest itself in a variety of ways, especially depending on the developmental stage of the child. Children vs. adolescents may show different symptoms, these include:
Symptoms of Children:
Physical symptoms- chronic complaints of headache/stomach ache not do to a physical disease
Excessive irritability *
Symptoms of Adolescent:
Excessive mood changes, feelings of worthlessness/ negative self-esteem, guilt, changes in sleep and appetite, academic decline/ inability to think or concentrate for long periods, disinterest in socializing with peers, fatigue, and suicidal ideation
Causes:
It is still unknown what the exact cause of depression is but there are many genetic and social/environmental factors that play a role. Some depression disorders are said to be heritable, however even if depression does not run in your family genes it is still possible for you to suffer from this disorder.
• Social/ Environmental Factors that may lead to onset of depression
Puberty/ increase in hormones, peer pressure, bullying, divorce/ family conflict, treatment by parents, rejection, breakup, loss of a family member or someone close, etc.
How do children and adolescents deal with this disorder?
• Many young children who suffer from this disorder are extremely irritable and may lash out at parents/ authority
• Many adolescents feel that they can alieviate some of the pain of this disorder by involving themselves in self-harming behaviors such as alcohol and drug abuse, dangerous life threatening activities, self mutilation (cutting), and in some extreme cases SUICIDE.
If Left Untreated
• In the case of early onset depression, if left untreated the disease can carry on into adulthood and lead to addition physical and psychological problems.
• Failure to make friends and be social, inability to establish key relationships
• Problems with authority/law
• Failure to achieve academic potential
• Lack of self worth
Treatment - Multifaceted approach
• Minor cases can be treated by psychotherapy conducted by a psychiatrist where the psychiatrist talks with the child and sees which approach is most beneficial for the child
• For more serious cases, a combination of psychotherapy and proper medication will be administered after careful analysis and evaluation.
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El tema: La depresión/Descripción
Mayor de Depresión:
La depresión es un desorden de humor que es considerado uno de las enfermedades más perjudiciales en nuestra sociedad. Este tipo de desorden es considerado para ser alto en morbosidad y mortalidad así como teniendo una oportunidad alta de reaparición. Los adultos no son los únicos unos que sufren de este desorden; adolescentes así como niños pueden sufrir de esta enfermedad también. Es muy importante para padres sea consciente de los humores de su niño así como cada actividades de día. Cualquier cambios del humor que persisten por los períodos largos que dura semanas y afecta sus actividades diarias de niño deben conseguir a su niño evaluado. Las medidas preventivas pueden beneficiar a su niño a largo plazo y ayudarlos logran su potencial lleno así como los protegiendo de daños potenciales de esta enfermedad debilitante. La depresión puede manifestarse en una variedad de maneras, dependiendo especialmente de la etapa de desarrollo del niño. Los niños vs. adolescentes pueden mostrar síntomas diferentes, éstos incluyen:
Los síntomas de Niños:
• Reclamos crónicos físicos de síntomas de dolor de dolor de cabeza/estómago no hacen a una enfermedad física
• La irritabilidad excesiva *
Los síntomas de Adolescente:
• Los cambios excesivos del humor, los sentimientos de la inutilidad/amor propio negativo, la culpa, los cambios en el sueño y el apetito, descenso académico/incapacidad para pensar o concentrar para períodos largos, el desinterés a socializar con iguales, con la fatiga, y con ideation suicida
Las causas:
Es todavía desconocido lo que la causa exacta de depresión es pero hay muchos factores genéticos y social/ambientales que hacen un papel. Algunos desórdenes de la depresión son dichos ser heredable, sin embargo incluso si depresión no corra en los genes familiares que es todavía posible para usted sufrir de este desorden.
• Social/los Factores Ambientales que pueden llevar a comienzo de depresión
• La pubertad/el aumento en hormonas,la presión ejercida por los iguales, intimidar, el divorcio/conflicto familiar, el tratamiento por padres, el rechazo, la ruptura, la pérdida de un miembro de la familia o alguien cierran, etc.
¿Cómo tratan niños y adolescentes con este desorden?
• Muchos jóvenes niños que sufren de este desorden son muy irritables y pueden arremeter en la autoridad de padres • Muchos adolescentes se sienten que pueden parte de alieviate del dolor de este desorden implicándolos en conductas que auto dañando como alcohol y dopaje, la vida peligrosa que amenaza actividades, auto mutilación (cortando), y en algún extremo embala SUICIDIO.
Si Dejó sin tratamiento
• En el caso de depresión temprana de comienzo, si dejó sin tratamiento la enfermedad puede continuar en la edad adulta y llevar a adición los problemas físicos y psicológicos. • Fracaso para hacerse amigos y ser social, la incapacidad para establecer las relaciones clave • los Problemas con la autoridad/ley • Fracaso para lograr potencial académico •Falta de auto valor
El tratamiento - enfoque Multifacético
• Casos Secundarios pueden ser tratados por la psicoterapia realizada por un psiquiatra donde el psiquiatra habla con el niño y ve cuál enfoque es más beneficioso para el niño • Para casos más graves, una combinación de la psicoterapia y medicina apropiada será administrada después del análisis y la evaluación cuidadosos.
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Topic- ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder)
Description:
ADHD is one of the most common reasons for children and adolescents to be referred to a psychiatrist for evaluation. This complex syndrome is classified under behavior disorder and is categorized by problems with inattentiveness, hyperactivity-impulsivity, or a combination of the two.
Symptoms:
Those diagnosed with ADHD fall within 3 key core symptom groups. Those groups include: inattention, hyperactivity, and impulsivity.
1. Inattention-
• Short attention span when performing certain tasks or playing with toys
• Easily distracted by noise or outside stimulus
• Often misplaces or loses things that are necessary
• Often does dot follow rules or instructions at school or workplace
• Difficulty sitting in one place such as desk in school while doing schoolwork
• Often doesn’t listen or make eye contact when spoken to directly
• Problems with organization skills
• Often makes careless errors and doesn’t pay close attention to detail
• Forgetful in every day routines
2. Hyperactivity-
• Restless and moves around (fidget) when sitting in one place
• Getting up from seat when it is expected to stay in place
• Climbing and running excessively in certain situations when it is inappropriate
• Difficulty staying quiet while playing
• Talks excessively
• Always on the go and overly energetic
3. Impulsivity-
• Difficulty waiting for turn
• Blurting out answers to questions in the classroom before being called on
• Interrupts and disrupts others
Diagnosis of this disorder requires an individual presenting a minimum of 6 symptoms of inattention and six symptoms of hyperactivity-impulsivity, some which should commence before the age of 7 years. The symptoms should also last for period of at least 6 months and be present in at least 2 of 3 settings which include: school/work, home, and clinician office.
*Symptoms – are inconsistent with developmental level and cause impairment in the settings in which they are present
Cause:
The cause of ADHD is still unknown; however, it is said to run in the family. Parents who have been diagnosed with ADadolescence when the child’s brain is still in the process of development.
If left untreated:
There is no way to prevent ADHD, unfortunately, but pro-active decision making such as getting evaluated by a physician or psychiatrist and getting proper treatment can be extremely beneficial. If proper measures are not taken, there may be many consequences
• Problems forming relationships inside and outside the home
• Not reaching full academic potential
• Behavioral problems/problems with the law
• Low self-esteem
• Antisocial
Treatment:
If you think you may have ADHD or that your child may have this disorder it is very important that he/she get a full medical examination to rule out any other possible disorders or medical problems. If after careful examination the physician thinks you need to have further help he may refer you to a psychiatrist. The psychiatrist will be able to provide you with a specific treatment plan which will most likely include cognitivebehavior therapy as well as proper HD are more likely to have children that will develop the disorder. ADHD also seems to manifest early on, usually before stimulant medication with the consent of the parent. These medications have been researched for decades now and have proven to be extremely beneficial to those suffering from ADHD by helping to normalize their hyper activeness and helping them concentrate.
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El tema- Desorden de ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity)
Descripción:
ADHD es uno de las razones más comunes para niños y adolescentes para ser referido a un psiquiatra para la evaluación. Este síndrome complejo es clasificado bajo desorden de conducta y es clasificado por problemas con la falta de atención, con la hiperactividad-impulsividad, o con una combinación de los dos.
Los síntomas:
Esos diagnosticados con ADHD tienen sintomas que caen dentro de 3 s grupos. Esos grupos incluyen: falta de atención, la hiperactividad, y la impulsividad.
1. La falta de atención-
• capacidad de concentración Corta al realizar ciertas tareas o jugando con juguetes
• Fácilmente distraído por ruido o estímulo exterior
• A menudo pierde cosas que son necesarias
• No sigue reglas o instrucciones en el colegio o el trabajo facilmente
• Dificultad al hacer trabajo en la escuela
• a menudo no escucha o hace contacto visual cuando les hablan directamente
• Problemas con organización
• A menudo hace errores descuidados y no pone atención a los detalles
• Olvida rutinas de día
2. La hiperactividad-
• Inquieto al sentarse en un lugar
• Levantándose del asiento cuando es esperado permanecer en el lugar
• Subiendo y corriendo excesivamente en ciertas situaciones cuando está fuera de lugar
• Dificultad permanecer callado mientras jugando
• excesivamente hablador
• excesivamente energético
3. La impulsividad-
• Dificultad esperar su turno
• Dejando escapar respuestas a preguntas en clases sin que el professor le pregunte
• Interrumpe a otros
Diagnóstico de este desorden requiere a un individuo que presente un mínimo de 6 síntomas de falta de atención y seis síntomas de la hiperactividad-impulsividad, algunos que deben comenzar antes de la edad de 7 años. Los síntomas también deben durar por el período de por lo menos 6 meses y ser presente en por lo menos 2 de 3 ajustes que incluyen: la escuela/ el trabajo, la casa, y la oficina medica
*Síntomas – son contradictorio al nivel del desarollo y causan problemas en la escuela y en casa
Causas:
La causa de ADHD es todavía desconocida; sin embargo, es dicho venir de familia. Los padres que han sido diagnosticados con ADHD son más probables de tener a niños que desarrollarán el desorden. ADHD también parece manifestar temprano en, generalmente antes que la adolescencia cuando el cerebro del niño es todavía en el proceso del desarrollo.
Si dejó sin tratamiento:
No hay manera de prevenir ADHD, desafortunadamente, pero la toma de decisiones proactiva como ser evaluado por un médico o el psiquiatra y consiguiendo tratamiento apropiado puede ser muy beneficioso. Si medidas apropiadas no son tomadas, es posible que haya muchas consecuencias
• Problemas formando relaciones por adentro y por afuera del hogar
• no alcanzando potencial académico
• problemas con el comportamiento/ problemas con la ley
• amor propio Bajo
• Antisocial
Tratamiento:
Si piensa que puede tener ADHD o que su niño puede tener este desorden, es muy importante que él/ella consigua un médico para que le haga un examen entero para excluir cualquier otros desórdenes posibles o problemas médicos. Si después del examen el médico piensa que debe tener ayuda aún más, le puede referir a un psiquiatra. El psiquiatra podrá proporcionarle con un plan específico de tratamiento que más probable incluye terapia cognoscitiva de conducta y medicina apropiada con el consentimiento del padre. Estas medicinas han sido investigadas por décadas ahora y han resultado muy beneficioso a esos sufriendo de ADHD por ayudar a normalizar su híper actividad y ayuda a concentrar.
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Topic: Autistic Disorder
Description
Autistic disorder, also known as autism, is a pervasive developmental disorder (PDD) which affects an individual’s social interactions, communication, and speech. It is often characterized by a disinterest in people and forming relationships, impaired language, impaired understanding of speech, resistance to change, unusual attachment to objects but not parents, and ritualistic and compulsive behaviors.
*diagnostic criteria for autistic disorder according to DSM-IV-TR
1. Impaired social interaction
• Difficulty performing nonverbal behaviors such as eye-to-eye contact, facial expression, body posture
• Inability to develop peer relationships
• Disinterest in interacting with people
• Inability to reciprocate socially or emotionally
2. Impaired Communication
• Speech impairment (delayed or lack thereof)
• Those where speech is not impaired, impaired ability to start or continue conversation with others
• Stereotyped /repetitive use of language
• Little to no imaginative play for developmental stage
3. Stereotyped/repetitive patterns of behavior
• Resistance to change, throws tantrums if daily routine is disturbed
• Ritualistic or compulsive behavior (clapping, flicking)
• Abnormal attachments to specific objects
• Unusual responses to sensory experiences (lights, patterns, spinning objects)
• Disturbance of motility
- Needs to be at least 6 of the following must be seen including at least 2 from the first category and one from each of the other two categories.
- Some symptoms should be apparent before the age of 3 years
Cause
The cause of this disorder is still unknown although it is said to be a genetic condition. Some research has found that is more prevalent in males than in females.
Treatment
This disorder cannot be prevented; however, early detection and a specific treatment plan can be very effective in minimizing some of the symptoms and associative features of the disorder.
Proper intervention includes: parental counseling, special education intervention, speech and language therapy, behavior therapy, social skills training, cognitive therapy, and in some cases medications can be administered by a psychiatrist if approved after evaluation.
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Trastorno Autista
Descripción
El trastorno autista, también conocido como el autismo, es un trastorno generalizado del desarrollo (PDD), que afecta a las interacciones sociales de un individuo, la comunicación y el habla. A menudo se caracteriza por una falta de interés en la gente y entablar relaciones, el lenguaje, la comprensión alteración alteración del habla, la resistencia al cambio, el apego inusual a los objetos pero los padres no, y los comportamientos ritualistas y compulsivos.
* Los criterios diagnósticos para el trastorno autista, según el DSM-IV-TR
1. Deterioro de la interacción social
• Dificultad para realizar comportamientos no verbales como contacto con los ojos a los ojos, expresión facial, la postura corporal
• Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros
• Falta de interés por interactuar con la gente
• Incapacidad para reciprocar social o emocionalmente
2. Deterioro de la Comunicación
• Deterioro del lenguaje (retraso o falta de ella)
• Aquellos en los que el habla no se ve afectada, disminución de la capacidad para iniciar o continuar una conversación con los demás
• estereotipada / repetitivo uso de la lengua
• Poca o ninguna juego imaginativo para la etapa de desarrollo
3. Patrones estereotipados / repetitivos de comportamiento
• La resistencia al cambio, hace berrinches, si se altera la rutina diaria
• ritual o comportamiento compulsivo (palmas, parpadeo)
• Los archivos adjuntos anormales a objetos específicos
• Las respuestas inusuales a las experiencias sensoriales (luces, modelos, objetos que giran)
• Alteración de la motilidad
- Debe ser de al menos 6 de los siguientes deben ser vistos entre ellos al menos 2 de la primera categoría y uno de cada una de las otras dos categorías.
- Algunos de los síntomas debe ser evidente antes de la edad de 3 años
Causar
La causa de este trastorno es todavía desconocida, aunque se dice que es una condición genética. Algunas investigaciones han encontrado que es más frecuente en hombres que en mujeres.
Tratamiento
Este trastorno no se puede prevenir, sin embargo, la detección temprana y un plan de tratamiento específico puede ser muy eficaz en la reducción de algunos de los síntomas y las características asociativas del trastorno.
Intervención adecuada incluye: asesoramiento a los padres, laintervención de educación especial, terapia del habla y lenguaje, terapia de comportamiento, entrenamiento en habilidades sociales, terapia cognitiva, y en algunos casos los medicamentos pueden ser administrados por un psiquiatra si es aprobado después de la evaluación
Topic: Obsessive-Compulsive Disorder
Description: Obsessive Compulsive Disorder, more frequently known as OCD, is an anxiety disorder that is characterized by an individual having repeated obsessions and/or compulsions that are defined as being extreme and irrational. These obsessions and compulsions are only significant if they cause the individual distress and/or get in the way of their everyday routine.
Diagnostic criteria:
*According to DSM IV-TR
1. Obsessions
• Persistent thoughts, desires, or images that are disturbing and inappropriate and that cause distress to the individual
• The obsessions are more than just build up anxiety of real-life troubles.
• The individual tries to disregard or suppress these obsessions or counteract them by performing an action or thought
• The individual is aware that these obsessions are a creation of their own minds
2. Compulsions
• Repeated behaviors or mental thoughts that the person feels obligated to perform in response to their obsession. Some of these repeated behaviors include: cleaning, rechecking, tapping, praying, counting, etc.
• These repeated behaviors and mental acts are performed to relieve or prevent anxiety and stress that the individual feels about an obsession.
- Adults are able to recognize that their obsessions and compulsions are extreme and irrational; however, many children to not.
- The obsessions and compulsions cause suffering and take up a considerable amount of time to perform to the point that these ritualistic activities interfere with their everyday routines such as school, work, or social activities.
Cause:
As of now there is no sufficient evidence that proves the cause of this disorder. However, some research studies propose that it may be a result of a frontal lobe-limbic-basal ganglia dysfunction.
Treatment and Prevention
Prevention is not known, but effective treatment has been proven to be very beneficial for the patient. Firstly, it is very important to get a physical as well as a psychiatric examination to rule out any other possibilities. If results are positive for the disorder then the psychiatrist will design a treatment plan based on your needs and most likely will consist of either cognitive therapy or medication- in some cases where the child is unresponsive to the therapy- or a combination of both.
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.Tema: Trastorno obsesivo-compulsivo
Descripción: Trastorno Obsesivo Compulsivo, con más frecuencia conocido como TOC, es un trastorno de ansiedad que se caracteriza por un individuo que tiene obsesiones repetidas y / o compulsiones que se definen como extremo e irracional. Estas obsesiones y compulsiones sólo son significativos si causan la angustia individual y / o en el camino de su rutina diaria.
Criterios diagnósticos:
* Según el DSM IV-TR
1. Obsesiones
• Pensamientos persistentes, deseos o imágenes que son inquietantes e inapropiados, y causan angustia a la persona
• Las obsesiones son algo más que acumulación de ansiedad de los problemas de la vida real.
• La persona intenta ignorar o suprimir estos obsesiones o contrarrestarlas mediante la realización de una acción o pensamiento
• El individuo es consciente de que estas obsesiones son una creación de sus propias mentes
2. Las compulsiones
• Los comportamientos repetitivos o los pensamientos mentales que la persona se siente obligado a realizar en respuesta a su obsesión. Algunos de estos comportamientos repetidos son: la limpieza y vuelva a inspeccionar, la grabación, rezar, contar, etc
• Estas conductas repetidas y los actos mentales se llevan a cabo para aliviar o prevenir la ansiedad y el estrés que la persona se siente sobre una obsesión.
- Los adultos son capaces de reconocer que sus obsesiones y compulsiones son extremas e irracionales, sin embargo, muchos niños a los que no.
- Las obsesiones y compulsiones provocan un sufrimiento y tomar una cantidad considerable de tiempo para llevar a cabo hasta el punto de que estas actividades rituales interferir en sus rutinas diarias como la escuela, el trabajo o actividadessociales.
Causa:
A partir de ahora no hay evidencia suficiente que demuestre la causa de este trastorno. Sin embargo, algunos estudios de investigación proponen que puede ser un resultado de una disfunción de los ganglios lóbulo frontal-límbico-basal.
Tratamiento y prevención
La prevención no se conoce, pero el tratamiento eficaz ha demostrado ser muy beneficioso para el paciente. En primer lugar, es muy importante para conseguir un físico, así como un examen psiquiátrico para descartar otras posibilidades. Si los resultados son positivos para el trastorno, entonces el psiquiatra le diseñará un plan de tratamiento basado en sus necesidades y muy probablemente va a consistir en la terapia cognitiva o la medicación, en algunos casos en que el niño no responde a la terapia, o una combinación de ambos.
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Topic: Eating Disorders
Description:
The two main types of eating disorders that are part of the DSM IV are Anorexia Nervosa and Bulimia Nervosa (which usually precedes anorexia). Eating Disorders have become more and more prevalent over the last couple of decades, especially in the female population, and are a life threatening problem that many adolescents have been facing.
Anorexia: is characterized by an individual who has suffered extreme weight loss, perturbed thoughts of body- image, and an overwhelming sense of panic of becoming fat. There are two subtypes: restricting and binge-eating/purging.
1. Restricting subtype is defined by an individual who doesn’t eat much at all and is very careful of the types of food they eat as well as the amount of calories they are in taking. They become obsessed with weight loss and the way that they look often having to continually weigh themselves.
2. Binging/ Purging subtype is characterized by those individuals that binge and then feel the need to get rid of nonpurging type. those calories my methods such as vomiting, excessive exercise, laxatives, etc.
Bulimia: This disorder usually precedes Anorexia Nervosa and is very similar in fact. It is described as eating large quantities of food, also known as binging, during a short amount of time. During this time they usually like to eat the food in private and eat junk food until they can’t anymore. They are overcome with a feeling of hunger that is uncontrollable in their eyes. This period is followed by a feeling of regret and feeling fat so they purge in an effort to reverse their actions. The episodes of binging/purging must be recurrent and maintained over a period of a couple of months to be considered Bulimia. Like Anorexia Nervosa, Bulimia has two subtypes: purging type, and
Cause:
There are many factors that can cause both anorexia and bulimia. One of the main factors has reportedly been identified as the increased media influence that makes girls/boys think that to be beautiful and successful you must look a certain way. Many girls/boys look at these actors/actresses, models, singers, and think they have to look that way because that’s what is acceptable for society. They become obsessed with the thought of perfection and think that being skinny will get them one step closer to achieving that ideal image. Body dismorphia is often common in some individuals, which is when they perceive themselves as being fat when in reality they are not. They look at themselves in the mirror and the image that they see is not what another person would see. They are in fear of becoming fat and will go to extremes in order to prevent it. The means by which they attain their desired weight or continue their weight loss include: excessive exercise, vomiting after meals, abusing laxatives, diuretics, and diet pills.
In some cases the disorder is a result of a traumatic event or family issues (i.e. Sexual abuse, physical abuse, drug abuse, bullying) that make the individual depressed or may cause anxiety or distress. The individual has problems coping with the issue and in turn becomes obsessed with food. Some people feel that they have no control over their own lives so they feel some sense of control by controlling what they can eat.
Potential Risk factors
It is very important if you feel that you or someone else you know may have this disorder that you seek psychological treatment. These disorders are chronic and become increasingly worse as time passes and your obsession with food and losing weight becomes worse. Having this disorder may make you a victim both physically and psychologically. Medical consequences of this disease include: developing other co morbid diseases, bone deterioration, muscle loss, teeth enamel erosion, irritation and tears in lining of the throat, esophagus, and stomach, irregular bowl movements, permanent feeling of cold in your extremities, dry skin, hair loss, dehydration, cardiac problems, and liver damage. Some psychological consequences include: low-self esteem/self-worth, problems with expressing ones emotions, depression, etc. This disorder makes the individual a prisoner of their own body. They become so encompassed by their weight and what they eat that they are unable to live a happy and fruitful life. In some cases a person can become so unhappy that they choose to inflict pain on themselves and sometimes even resort to suicide as their way out.
Treatment
It is very important to get treatment for these disorders as soon as possible. The longer you wait the more difficult it will be to reverse the damage it has caused both physically and mentally. Depending on the individual’s situation and needs, the psychiatrist will devise a plan suitable for the individual. One of the most effective treatments is cognitive behavior therapy. It is also very important for the parents of the individuals suffering from the disorder to be understanding and not cause more distress by arguments at home with family members. Be supportive and make your child feel comfortable and that you are there to love them and not judge them.
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Tema: Trastornos Alimenticios
Descripción:
Los dos tipos principales de trastornos de la alimentación que forman parte de la DSM-IV son la anorexia nerviosa y bulimia nerviosa (que suele preceder a la anorexia). Trastornos de la alimentación se han vuelto más y más frecuente en el último par de décadas, sobre todo en la población femenina, y son una amenaza para la vida problema que muchos adolescentes se han enfrentado.
Anorexia: Se caracteriza por un individuo que ha sufrido la pérdida de peso extrema, perturbado los pensamientos de la imagen corporal, y una abrumadora sensación de pánico a engordar. Hay dos subtipos: la restricción y purgante.
1. La restricción de subtipo se define por una persona que no come casi nada y es muy cuidadoso de los tipos de alimentos que consumen, así como la cantidad de calorías que se encuentran en toma. Se obsesionan con la pérdida de peso y la forma en que se ven a menudo tener que continuamente se pesan.
2. Atracones / purga subtipo se caracteriza por aquellas personas que compulsivamente y luego sienten la necesidad de deshacerse de las calorías mis métodos, tales como vómitos, ejercicio excesivo, laxantes, etc
Bulimia: Este trastorno por lo general precede a la anorexia nerviosa y es muy similar en los hechos. Se describe como comer grandes cantidades de alimentos, también conocido como atracones, durante un corto período de tiempo. Durante este tiempo, por lo general les gusta comer el alimento en la comida chatarra privado y comen hasta que ya no aparece. Ellos son superados con una sensación de hambre, que es incontrolable en sus ojos. Este período es seguido por un sentimiento de pesar y sentimiento de grasa por lo que purga en un esfuerzo por revertir sus acciones. Los episodios de atracones / purga debe ser recurrente y se mantiene durante un período de un par de meses para ser considerado bulimia. Al igual que la anorexia nerviosa, bulimia tiene dos subtipos: Tipo purgante, purgativo y tipo.
Causa:
Hay muchos factores que pueden causar la anorexia y la bulimia. Uno de los factores principales informes, ha sido identificado como la influencia creciente de los medios que hace que las chicas / chicos piensan que para ser bella y exitosa hay que mirar de cierta manera. Muchas muchachas o muchachos mirar a estos actores y actrices, modelos, cantantes, y piensan que tienen que ver de esa manera porque eso es lo que es aceptable para la sociedad. Se obsesionan con la idea de la perfección y creo que va a ser flaco conseguir que un paso más cerca de alcanzar esa imagen ideal. Cuerpo Dismorphia Suele ser frecuente en algunas personas, que es cuando se perciben como la grasa, cuando en realidad no lo son. Se ven a sí mismos en el espejo y la imagen que vemos no es lo que otra persona iba a ver. Tienen miedo a engordar y se van a los extremos con el fin de evitarlo. Los medios por los que alcanzan el peso deseado o continuar su pérdida de peso incluyen: ejercicio excesivo, vómitos después de las comidas, abusar de laxantes, diuréticos y pastillas para adelgazar.
En algunos casos el trastorno es el resultado de un evento traumático o problemas familiares (es decir, el abuso sexual, abuso físico, abuso de drogas, acoso escolar) que hacen que la persona deprimida o puede causar ansiedad o angustia. El individuo tiene problemas para hacer frente al problema y, a su vez se obsesiona con la comida. Algunas personas sienten que no tienen control sobre sus propias vidas para que se sientan cierta sensación de control mediante el control de lo que pueden comer.
Los posibles factores de riesgo
Es muy importante que si usted siente que usted o alguien que conoce puede tener este trastorno que buscar tratamiento psicológico. Estos trastornos son crónicos y cada vez peor a medida que pasa el tiempo y su obsesión con los alimentos y la pérdida de peso se convierte en peor. Tener este trastorno puede provocar una víctima tanto física como psicológicamente. Las consecuencias médicas de esta enfermedad incluyen: el desarrollo de otras enfermedades comórbidas, el deterioro de los huesos, pérdida de masa muscular, la erosión del esmalte de los dientes, irritación y desgarramiento en el revestimiento de la garganta, el esófago y el estómago, los movimientos irregulares del tazón de fuente, la sensación permanente de frío en las extremidades y secos la piel, pérdida de cabello, deshidratación, problemas cardíacos y daños al hígado. Algunas de las consecuencias psicológicas incluyen: baja autoestima / auto-estima, problemas con las emociones que expresan unos, depresión, etc Este trastorno hace que el individuo sea un prisionero de su propio cuerpo. Se convierten en lo que abarca su peso y lo que comen que no son capaces de vivir una vida feliz y fructífera. En algunos casos una persona puede llegar a ser tan infeliz que ellos escogen para infligir dolor a sí mismos ya veces incluso recurrir al suicidio como una salida.
Tratamiento
Es muy importante recibir tratamiento para estos trastornos tan pronto como sea posible. Cuanto más tiempo espere, más difícil será revertir el daño que ha causado tanto física como mentalmente. Dependiendo de la situación del individuo y sus necesidades, el psiquiatra elaborará un plan adecuado para el individuo. Uno de los tratamientos más eficaces es la terapia cognitivo-conductual. También es muy importante para los padres de los individuos que sufren de este trastorno a ser comprensivos y no causar más angustia por los argumentos en su casa con miembros de la familia. Sea solidario y hacer que su niño se sienta cómodo y que usted está allí para amarlos y no juzgarlos.
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Topic: Substance Use Disorders
Description: Alcohol and drug use is one of the most dangerous and life threatening activities to take part in. Many people start to experiment with drugs and alcohol early on during their adolescence as a recreational activity they do withfriends; however, this can become habit and lead to potential misuse and abuse of the drug. Being under the influence at any age can cause the individual to be out of control and constant use can make the person build a tolerance and future dependence on the specific drug or alcoholic beverage. Substance use disorders are divided into two main groups. These two groups include substance abuse and substance dependence.
*According to the DSM-IV-TR there is a specific criterion for each of these types of substance use disorders. (Dulcan, p.796)
Diagnostic criteria for substance abuse
1. An unhealthy pattern of substance use that leads to major problems both physically and mentally, as displayed by one or more of the following during a period of a year.
• Repeated substance use that results in the individual’s inability to perform adequately at work, home, or school setting.
• Repeated substance abuse in situations in which it is dangerous and cause the individual physical harm
• Repeated substance abuse that leads to problems with the law
• Chronic substance use regardless of having recurrent social problems as a result of the effects of the substance.
Diagnostic criteria for substance dependence
2. An unhealthy pattern of substance use that leads to major problems both physically and mentally, as displayed by three or more of the following during a period of a year.
• Tolerance build up shown by either a need for more consumption of the substance to attain a desired state or less effect of the substance after recurrent use of the substance
• Withdrawal
• substance is taken in larger doses and throughout a longer period of time than planned
• the person is constantly attempting to cut down on the substance use but is unsuccessful
• a considerable amount of time is dedicated to activities that involve the substance
• the person either spends less time or completely stops doing things that were a part of his/her everyday life before the start of the substance use.
• Recurrent substance use even though attention has been brought up to them that their substance use has affected them negatively either psychologically or physically.
Cause
There is not one single cause of developing substance use disorders. There are many factors that play a role acquiring this disorder and the more factors you are exposed to, the more chances you have of developing it. One of the main risk factors, especially in adolescents, is peer influence. As mentioned before, a majority of the people who first start experimenting with drugs/alcohol start during their teenage years as a result of peer influence. Some people start using drugs/alcohol because they want to feel accepted in a particular group. Others do it as a recreational activity with some friends. Whatever the reason may be peer pressure and influence plays a decisive role in how an individual acts during that period of development. Another major factor is having parents and/or family members that suffer from the disorder. Some individuals also take up using drugs/alcohol because of stressful events that have occurred or are recurrent in the individual’s life. Drugs/alcohol allow them a temporary escape from their problems. Although it is only a temporary solution, they feel that it is in the only way they can deal with their problems and therefore the substance use because more and more frequent adding to the potential physical and psychological problems that manifest from the substance use.
Prevention
Prevention of this disorder is quite difficult however some strategies have proven to have a significant affect. One of the main things that can contribute to the onset of substance use is peer influence; therefore, surrounding yourself with good company and people who do not use drugs/alcohol is always important. Remember that if the temptation is not there it will be that much easier to stay away from potentially becoming a victim of this deteriorating disorder. Many programs have also been established that aim specifically at pre-teen and teen groups and provide them with awareness of different drugs/alcohol and their effects.
Treatment
It is very important that if you feel you meet the diagnostic criteria for any of the two types of substance use disorders that you seek immediate psychiatric help. Dependence and abuse of any substance can be very difficult to overcome and the faster you decide to get treatment the easier the process will be to get better and get your life back in order. Substance use has four stages in which an individual dealing with substance use can fall into. These include: experimental use, regular use, pre-occupation with use, and chemical dependence. When evaluated by a psychiatrist he will see which stage of use you fall into and what the best plan of recovery is for your specific needs.
tTema: los trastornos por consumo de sustancias
Descripción: El consumo de alcohol y drogas es una de las actividades más peligrosas y potencialmente mortal a participar pulg Muchas personas comienzan a experimentar con drogas y el alcohol temprano en la adolescencia como una actividad recreativa que hacen con los amigos, sin embargo, esto puede convertirse en hábito y conducir al posible uso indebido y el abuso de la droga. Estar bajo la influencia de cualquier edad puede causar a la persona a estar fuera de control y el uso constante puede hacer que la persona a construir un futuro de tolerancia y dependencia a la droga o bebida alcohólica. Trastornos por consumo de sustancias se dividen en dos grupos principales. Estos dos grupos son el abuso de sustancias y la dependencia de sustancias.
* De acuerdo con el DSM-IV-TR no hay un criterio específico para cada uno de estos tipos de trastornos por consumo de sustancias. (DULCANQUELLIN, p.796)
Los criterios diagnósticos de abuso de sustancias
1. Un patrón de uso de sustancias insalubres que conduce a mayores problemas tanto físicos y mentales, como se muestra por una o más de los siguientes durante un período de un año.
• El uso repetido de sustancias que se traduce en la incapacidad del individuo para llevar a cabo de manera adecuada en lugar de trabajo, el hogar o la escuela.
• abuso de sustancias repetido en situaciones en las que es peligroso y causar el daño físico individual
• abuso de sustancias repetida que lleva a problemas con la ley
• crónico de sustancias utilizan, independientemente de tener recurrentes problemas sociales como resultado de los efectos de la sustancia.
Los criterios diagnósticos de la dependencia de sustancias
2. Un patrón de consumo de sustancias poco saludables que lleva a grandes problemas, tanto física como mentalmente, como se muestra por tres o más de los siguientes durante un período de un año.
• Tolerancia construir mostrado por cualquiera de una necesidad de mayor consumo de la sustancia para alcanzar un estado deseado o menos efecto de la sustancia después de su uso recurrente de la sustancia
• Retiro
• La sustancia se toma en grandes dosis y durante un período de tiempo más largo de lo previsto
• la persona que está constantemente tratando de reducir el consumo de sustancias, pero no tiene éxito
• una cantidad considerable de tiempo se dedica a actividades que implican la sustancia
• la persona o dedica menos tiempo o en su totalidad deja de hacer cosas que eran una parte de su trabajo / la vida cotidiana antes del inicio del consumo de sustancias.
• El uso recurrente de la sustancia a pesar de que la atención ha sido educado para que su consumo de sustancias les ha afectado negativamente ya sea psicológica o físicamente.
Causar
No hay una causa única de desarrollar trastornos por uso de sustancias. Hay muchos factores que juegan un papel la adquisición de esta enfermedad y los factores que más que usted está expuesto, más posibilidades tienes de su desarrollo. Uno de los principales factores de riesgo, especialmente en los adolescentes, es influencia de los compañeros. Como se mencionó anteriormente, la mayoría de la gente que empiece a experimentar con drogas o alcohol durante el inicio de sus años de adolescencia como resultado de la influencia de los compañeros. Algunas personas comienzan a consumir drogas o alcohol porque quieren sentirse aceptados en un grupo en particular. Otros lo hacen como una actividad recreativa con unos amigos. Cualquiera que sea la razón puede ser la presión de grupo y la influencia juega un papel decisivo en cómo un individuo actúa durante ese período de desarrollo. Otro factor importante es que los padres y / o miembros de la familia que sufren de este trastorno. Algunas personas también toman el uso de drogas o alcohol, debido a los acontecimientos estresantes que han ocurrido o son recurrentes en la vida del individuo. Drogas o alcohol les permite un escape temporal de sus problemas. A pesar de que es sólo una solución temporal, se sienten que es la única manera que puede hacer frente a sus problemas y por lo tanto el uso de sustancias, porque cada vez más frecuente se suma a los posibles problemas físicos y psicológicos que se manifiestan desde el uso de sustancias.
Prevención
La prevención de este trastorno es bastante difícil, sin embargo algunas estrategias han demostrado tener un efecto significativo. Una de las cosas principales que pueden contribuir a la aparición del consumo de sustancias es influencia de los compañeros, por lo que rodearse de buena compañía y las personas que no consumen drogas o alcohol es siempre importante. Recuerde que si la tentación no está allí, será mucho más fácil de mantenerse alejado de convertirse en una víctima potencial de este trastorno de deterioro. Muchos programas se han establecido también que apuntan específicamente a los grupos de pre-adolescentes y adolescentes y proporcionarles el conocimiento de las diferentes drogas o alcohol y sus efectos.
Tratamiento
Es muy importante que si usted siente que cumple con los criterios de diagnóstico para cualquiera de los dos tipos de trastornos por uso de sustancias que buscan ayuda psiquiátrica inmediata. La dependencia y el abuso de cualquier sustancia puede ser muy difícil de superar y más rápido es el que decide hacerse el tratamiento, más fácil será el proceso para obtener una mejor y conseguir que su vida en orden. El consumo de sustancias tiene cuatro etapas en las que un individuo relacionado con el uso de sustancias se puede caer. Estos incluyen: el uso experimental, el uso regular, antes de la ocupación con el uso y dependencia de sustancias químicas. Cuando se evaluó por un psiquiatra que verá en qué etapa de uso que entran en y lo que es el mejor plan de recuperación para sus necesidades específicas.
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Topic: Pediatric Posttraumatic Stress Disorder
Description: Posttraumatic Stress Disorder is categorized under Anxiety Disorders. This disorder is also known as PTSD, which is slightly different from Acute Stress Disorder in that the symptoms last for at least a continuous month.
Cause:
It is a psychiatric disease that commonly develops in individuals who are either directly or indirectly affected by a traumatic event. The traumatic event must be life threatening, potentially cause the individual physical pain, or overcome the individual with feelings of horror/fear. PTSD is also evident in individuals who have witnessed a traumatic event or have been told of a traumatic experience that a close relative endured. It is also common for victims of a natural or human disaster to develop symptoms of PTSD.
Diagnostic Criteria:
*According to the DSM-IV-TR (Dulcan, p.611)
1. Both must be visible in individual that was exposed to the traumatic event
• Traumatic event experienced must potentially cause harm to the individual or others
• Response of the individual is that of horror/fear
2. Reliving of the traumatic event my the individual in one or more of the proceeding ways
• Continual remembrance of the event either by images, thoughts, or observations. In children sometimes they replay parts of the trauma.
• Continuous dreams of the experience in children sometimes they are bad dreams but don’t have to do with the traumatic experience
• Person feels or acts as if the event was reoccurring
• Person feels extreme anxiety and nerves when coming across an internal or external reminder of the event
• Person reacts when coming across an internal or external cue
3. Avoidance of stimuli that is associated with the event and numbing of responsiveness that is shown by three or more
• Avoid thoughts feelings, or talking about the experience
• Avoids activities or settings, and individuals that remind them of the event
• Does not remember specific details of the experience
• Activities that were once performed and enjoyable are no longer
• Detachment/isolation from others
• Hard to show emotion and feelings of love
• Foreshortened future seen by the individual
4. Increased Arousal by two or more
• Problems with sleep patterns
• Problems with anger management
• Problems with concentration
• Hypervigilance
• Extreme responsiveness to things
To be considered PSTD and not Acute Stress Disorder the symptoms must last for at least a month.
Prevention:
In order to help prevent getting PTSD you must seek professional help after the traumatic event you have experienced. It is important that a psychologist/psychiatrist evaluate you and figure out what measures they will take to help you talk about the event without regressing to previous feelings and thoughts of fear and terror. It is also very crucial that you surround yourself with good company such as friends and family that are supportive. Talking to them and others who have perhaps gone through a similar traumatic event might help you feel more at ease and make you see that there are people out there that feel the same as you. Peer group therapy is a good way to meet these people and hear their stories as well as tell your own. You might even come across some helpful hints on how they have dealt with the trauma and see if it works for you.
Treatment
Besides getting involved in peer groups and talking to friends and relatives, cognitive behavior therapy is considered to be very helpful for those individuals who already have PTSD. Post Traumatic Stress Disorder is complicated in that it has many other co morbid diseases that can develop over time. The psychiatrist is responsible for finding what diseases these may be and trying to treat them as well.
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Tema: Trastorno de estrés postraumático
Descripción: trastorno por estrés postraumático se clasifican en trastornos de ansiedad. Este trastorno también se conoce como trastorno de estrés postraumático, que es ligeramente diferente del trastorno por estrés agudo, ya que los síntomas duran por lo menos durante un mes continuo.
Causa:
Es una enfermedad psiquiátrica que suele aparecer en personas que están directa o indirectamente afectadas por un evento traumático. El acontecimiento traumático debe ser en peligro la vida, lo que podría hacer que el dolor físico individual, o superar a la persona con sentimientos de horror / miedo. El TEPT es también evidente en las personas que han sido testigos de un evento traumático o se les ha dicho de una experiencia traumática que un pariente cercano que soportar. También es común que las víctimas de un desastre natural o humano a desarrollar síntomas de trastorno de estrés postraumático.
Criterios de diagnóstico:
* De acuerdo con el DSM-IV-TR (DULCANQUELLIN, p.611)
1. Ambos deben ser visibles en el individuo que ha estado expuesta al evento traumático
• Evento experiencia traumática que potencialmente causar daño a la persona o los demás
• La respuesta del individuo es el de terror / miedo
2. Revivir del evento traumático mi el individuo en una o más de las formas procedentes
• continuo recuerdo del evento, ya sea por imágenes, pensamientos u observaciones. En los niños a veces reproducir partes del trauma.
• Sueños continua de la experiencia de los niños a veces son pesadillas, pero no tienen que ver con la experiencia traumática
• La persona se siente o actúa como si el evento se repitan
• La persona siente ansiedad extrema y los nervios al toparse con un recordatorio interno o externo del evento
• La persona reacciona al entrar en una señal interna o externa
3. Evitación de los estímulos que se asocia con el evento y embotamiento de la capacidad de respuesta que se muestra por tres o más
• Evite los pensamientos sentimientos, o hablar acerca de la experiencia de
• Evita las actividades o los ajustes y las personas que les recuerdan el evento
• No recordar los detalles específicos de la experiencia
• Las actividades que se realizaron una vez y ya no son agradables
• Desprendimiento / aislamiento de los demás
• Dificultad para expresar emoción y los sentimientos de amor
• futuro desolador visto por el individuo
4. Aumento de la excitación por dos o más
• Problemas con los patrones de sueño
• Problemas con el manejo de la ira
• Problemas con la concentración
• Hipervigilancia
• la capacidad de respuesta extrema a las cosas
*Para ser considerado como el trastorno por estrés agudo y el TEPT no los síntomas deben durar por lo menos un mes.
Prevención:
Con el fin de ayudar a prevenir el contagio de trastorno de estrés postraumático se debe buscar ayuda profesional después del evento traumático que ha experimentado. Es importante que un psicólogo / psiquiatra para evaluar y determinar qué medidas van a tomar para ayudarle a hablar sobre el evento sin una regresión a anteriores sentimientos y pensamientos de miedo y terror. También es muy importante que usted se rodee con buena compañía como amigos y familiares que lo apoyen. Hablar con ellos y otros que tal vez han pasado por un evento traumático similar podría ayudar a sentirse más a gusto y te hacen ver que hay gente que sienten lo mismo que usted. Terapia de grupo de pares es una buena manera de conocer a estas personas y escuchar sus historias, así como a su propia. Usted podría incluso encontrarse con algunos consejos útiles sobre la forma en que se han ocupado de los traumas y ver si funciona para usted.
Tratamiento
Además de involucrarse en los grupos de compañeros y hablar con amigos y familiares, terapia cognitivo-conductual se considera que es muy útil para aquellas personas que ya tienen trastorno de estrés postraumático. Trastorno de estrés postraumático es complicado, ya que tiene muchas otras enfermedades comórbidas que pueden desarrollarse con el tiempo. El psiquiatra es responsable de encontrar lo que estas enfermedades pueden ser e intentar tratarlos así.
Separation Anxiety Disorder (SAD) and Generalized Anxiety Disorder (GAD)
Description:
1). Separation Anxiety Disorder- Also known as SAD is distinguished from GAD by extreme anxiety due to being apart from a parent or someone who they are closely attached to. Often they are also overcome by fear and worry that the person they are attached to and or themselves will be hurt by a catastrophic event such as death, kidnapping, etc. This worry becomes excessive due to the fact that they feel they will be torn apart from their person of attachment.
• Many children exhibit a form of separation anxiety during their first two years of life. After the age of 2 years, most children’s symptoms of separation anxiety decrease. This is typical of a young child; however, if symptoms persist and cause distress to the individual then an evaluation should be administered. This disorder may cause individuals to avoid situations where they will be separated from their parents/ attachment figures or come up with excuses why they can’t for instance go to school. Some children may even complain that they aren’t feeling well (headache, stomach ache, etc.) because of their anxiousness of being apart from their attachment figures.
• According to DSM-IV-TR the criteria for exhibiting SAD are if the child exhibits three of the following eight symptoms for at least a period of a month. ( Dulcan, pg. 558)
Excessive worry when forced to leave home pr attachment figure
Excessive worry that attachment figure or themselves will be harmed
Excessive worry that an unseemly event will occur that will result in the separation from an attachment figure
Recurrent refusal to go to school because of fear of being apart from attachment figure or of leaving home
Excessive worry and anxiety of being home alone without attachment figure
Excessive worry of going to bed alone or sleeping away from home
Recurrent nightmares that illustrate events where the individual is separated from the person of attachment
Recurrent complaints of sickness or pain when having to be separated from an attachment figure
2).Generalized Anxiety Disorder- GAD is found in individuals who express extreme worry and anxiety of not just one specific thing but multiple facets of life. They find it very difficult to control their anxiety because of constant worriment and therefore exhibit various symptoms that potentially can cause problems in imperative areas of development.
• Like SAD, some anxiety and worry is normal, however, once it starts to have a deleterious effect on the individual and starts to affect them in any mental/social/physical way, then attention should be paid.
• According to DSM- IV-TR the criteria for exhibiting GAD are if the individual exhibits three of the following six (one of the following six if child) symptoms for the majority of a period of six months. (Dulcan, pg. 559)
Impatient/agitated
Low energy, easily tired
Trouble focusing
Muscle tension
Difficulty staying or falling asleep
Cause:
The cause of these Anxiety Disorders can be a result of multiple factors including: genetics, child’s temperament, form of parenting, negative life experience or event. More than likely, if a parent of an individual suffers from anxiety, there is a greater chance that the individual will develop the disorder. Parenting styles can also have an effect. Research suggests that parents who are more strict and controlling of their children as well as those who are negative had higher frequencies of children that suffered from anxiety disorders. Negative life experiences such as death of a close family member or directly or indirectly experiencing physical or emotional abuse.
Treatment:
It is very important if you meet the diagnostic criteria and if you feel that your excessive anxiety causes you any type of impairment in your health or daily activities that you seek professional help. The longer you wait, the more difficult it will be to reverse the effects of the disorder and the more time it will take. Immediately get evaluated by a psychiatrist to see if you are suffering from the disorder and take the first steps to recovery. You will be given a plan for recover base on specific individual needs and goals. Most often, Cognitive Behavior Therapy will be used in conjunction with medication prescribed by the psychiatrist if needed.
• Remember it is always important to keep a good attitude and surround yourself with positive and supportive individuals!
Trastorno de Ansiedad de Separación (SAD) y el Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG)
Description:
1). Trastorno de ansiedad por separación-también conocida como SAD se diferencia del trastorno de ansiedad generalizada por la ansiedad extrema por estar separados de sus padres o alguien que ellos están muy apegados. A menudo no se superen también por el miedo y la preocupación de que la persona a la que se adjunta y que o ellos mismos se verán afectados por un evento catastrófico como la muerte, secuestro, etc Esta preocupación se convierte en excesiva debido al hecho de que ellos sienten que tienen que separarse de su persona de apego.
• Muchos niños muestran una forma de ansiedad de separación en sus dos primeros años de vida. Después de la edad de 2 años, los síntomas de la mayoría de los niños de la disminución de ansiedad por separación. Esto es típico de un niño pequeño, sin embargo, si los síntomas persisten y causan problemas para el individuo a continuación, una evaluación debe ser administrado. Este trastorno puede hacer que los individuos para evitar situaciones en las que se van a separar de sus padres o las figuras de apego o de salir con excusas por qué no pueden, por ejemplo, ir a la escuela. Algunos niños incluso se quejan de que no se siente bien (dolor de cabeza, dolor de estómago, etc) debido a su ansiedad de ser, aparte de sus figuras de apego.
• De acuerdo con el DSM-IV-TR los criterios para la exhibición de SAD son si el niño presenta tres de los siguientes ocho síntomas durante al menos un período de un mes. (DULCANQUELLIN, pg. 558)
* preocupación excesiva cuando se ven obligados a abandonar el hogar figura de apego pr
*preocupación excesiva de que la figura de apego o ellos mismos se verán perjudicados
* preocupación excesiva que un evento indecoroso ocurrirá que dará lugar a la separación de una figura de apego
* la negativa constante a ir a la escuela por miedo a ser, aparte de figura de apego o de salir de casa
* El exceso de preocupación y la ansiedad de estar en casa solo, sin figura de apego
* preocupación excesiva de ir a la cama sola o dormir fuera de casa
*pesadillas recurrentes que ilustran los eventos donde se separa al individuo de la persona de apego
* quejas recurrentes de enfermedad o dolor al tener que separarse de una figura de apego
2). Trastorno de Ansiedad Generalizada-GAD se encuentran en las personas que expresan su preocupación extrema y la ansiedad no sólo de una cosa específica, sino múltiples facetas de la vida. Les resulta muy difícil controlar su ansiedad a causa de peocupacion constante y por tanto presentan diversos síntomas que potencialmente pueden causar problemas en las áreas imperativo del desarrollo.
• Al igual que el TAE, un poco de ansiedad y la preocupación es normal, sin embargo, una vez que comienza a tener un efecto perjudicial sobre la persona y empieza a afectar en modo alguno mental / social / física, entonces se debe prestar atención.
• De acuerdo con el DSM-IV-TR los criterios para la exhibición de TAG son si el individuo presenta tres de los siguientes seis (uno de los siguientes seis si el niño tiene los síntomas) para la mayoría de un período de seis meses. (DULCANQUELLIN, pg. 559)
* Impaciente / agitado
*Baja energía, cansancio fácil
*Dificultad para enfocar
*Tensión muscular
*Dificultad para quedarse o para conciliar el sueño
Causa:
La causa de estos trastornos de ansiedad pueden ser el resultado de múltiples factores, incluyendo: la genética, el temperamento del niño, la forma de crianza de los hijos, la experiencia de la vida o evento negativo. Más que probablemente, si un padre de un individuo sufre de ansiedad, hay una mayor probabilidad de que el individuo desarrolla la enfermedad. Estilos de crianza también pueden tener un efecto. La investigación sugiere que los padres que son más estrictas y el control de sus hijos, así como aquellos que son negativos tenían mayor frecuencia de niños que sufren de trastornos de ansiedad. Negativos de la vida experimenta como la muerte de un familiar cercano o directa o indirectamente víctimas de abuso físico o emocional.
Tratamiento
Es muy importante si usted cumple con los criterios de diagnóstico, y si usted siente que su ansiedad excesiva que hace que cualquier tipo de deterioro en su salud o las actividades diarias que usted busque ayuda profesional. Cuanto más tiempo espere, más difícil será para revertir los efectos de la enfermedad y cuanto más tiempo se tardará. Inmediatamente se evalúan por un psiquiatra para ver si usted está sufriendo de la enfermedad y dar los primeros pasos hacia la recuperación. Se le dará un plan para la recuperación de la base en las necesidades específicas y objetivos individuales. Con mayor frecuencia, la terapia cognitiva del comportamiento se utiliza en conjunción con la medicación prescrita por el psiquiatra si es necesario.
•Recuerde que siempre es importante mantener una buena actitud y rodearse de personas positivas y de apoyo!
Bullying: Threat to Our Youth!
Bullying has increasingly become a common practice among our youth for the past couple of decades. It is a horrible practice that has spread like a disease throughout the entire world. Recently, many reports have been made of the dangers that can come about by bullying and the harm that it can cause the individual not only immediately but also later on in life. Many people see bullying as just teasing and that it is a normal part of adolescent behavior. But this is a common misconception that many people believe perhaps because of the lack of awareness.
Bullying, is described as a particular type of aggression in which the individual performing the behavior has the intention of causing harm, the behavior is repeated over time, and the bully/bullied display an imbalance of dominance ( bully is more powerful whereas the person being bullied shows less power). This bullying behavior can also take many forms and can affect all sexes, races, religions. It can either manifest verbally, physically or psychologically. Verbal bullying can be displayed by name calling and threats made either directly or indirectly such as a text message, phone call, or through computer network such as facebook, myspace, and twitter. Both ways are equally harmful in magnitude and no person should feel that because they didn’t say it directly to the person’s face that it should not be considered bullying. Physical bullying can be shown for example by hitting, pushing, sexual harassment, etc. And lastly, psychological bullying demonstrated by rumors, and social rejection.
In girls, the common form of bullying that is visible is verbal and psychological. Name-calling, verbal threats, spreading of rumors, and deliberate social rejection are the most popular ways that girls get bullied; boys, however, usually fall victim to physical tactics of bullying as well as threats, name-calling, and rejection. The majority of research has shown that individuals who are bullied and those that do the bullying both show lower psychosocial functioning. Those who bully usually have problems with conduct and academic achievement. They also tend to involve themselves in potentially destructive behaviors such as smoking and consuming alcohol. On the other hand, those that are bullied usually show social and emotional problems. Young individuals that are bullied usually have difficulty interacting with kids their age and making friends. They were found to have a lower level of independence due to more parental involvement as well as a tendency of feeling alone and isolated.
Most bullying usually starts at around middle school and in some cases it may persist throughout your adult years. However, just because an individual was only bullied in their adolescent and preadolescent years, doesn’t mean that they won’t be affected by the experience in later years. Bullying can be very traumatic for many individuals and the harmful effects, both emotional and physical, can be chronic. It is very important that parents as well as teachers take preventative measures and educated their students and kids on the dangers and potential effects of this behavior so that we may help stop this act.
Bullying: amenaza a nuestra juventud!
La intimidación se ha ido convirtiendo en una práctica común entre nuestros jóvenes para el último par de décadas. Se trata de una horrible práctica que se ha extendido como una enfermedad por todo el mundo. Recientemente, los informes se han hecho muchos de los peligros que se puedan producir por la intimidación y el daño que puede hacer que el individuo no sólo inmediato sino también más adelante en la vida. Muchas personas ven la intimidación como se acaba de burlas y de que es una parte normal del comportamiento de los adolescentes. Pero esto es un error común que muchas personas creen que tal vez debido a la falta de conciencia.
La intimidación, se describe como un tipo particular de agresión en la que el individuo que realiza la conducta tiene la intención de causar daño, el comportamiento se repite en el tiempo, y el matón / intimidado mostrar un desequilibrio de la posición dominante (agresor es más poderoso que la persona que está siendo intimidado muestra menos energía). Esta conducta de acoso también puede tomar muchas formas y puede afectar a todos los sexos, razas, religiones. Se puede manifestar verbalmente, físicamente o psicológicamente. La intimidación verbal puede ser mostrada por los insultos y amenazas, ya sea directamente o indirectamente, como un mensaje de texto, llamada telefónica, oa través de red informática, tales como Facebook, MySpace y Twitter. Ambas formas son igualmente dañinas en magnitud y ninguna persona debe sentir que porque no lo dijo directamente a la cara de la persona que no debe ser considerado acoso. Intimidación física puede demostrar por ejemplo, golpear, empujar, el acoso sexual, etc Y, por último, la intimidación psicológica demostrada por los rumores, y el rechazo social.
En las niñas, la forma común de acoso escolar que es visible es verbal y psicológico. Los insultos, amenazas verbales, propagación de rumores, y el rechazo social deliberada son las formas más populares que las niñas se intimidados, los niños, sin embargo, suelen ser víctimas de tácticas de intimidación física, así como las amenazas, los insultos y el rechazo. La mayoría de las investigaciones han demostrado que las personas que son víctimas de abuso y los que el funcionamiento intimidación que ambos tienen menor psicosocial. Aquellos que intimidan por lo general tienen problemas con la conducta y el rendimiento académico. También tienden a involucrarse en comportamientos potencialmente destructivos, tales como fumar y consumir alcohol. Por otro lado, los que son intimidados suelen mostrar problemas sociales y emocionales. Los individuos jóvenes que son molestados o intimidados por lo general tienen dificultades para interactuar con niños de su edad y hacer amigos. Ellos tenían un nivel más bajo de la independencia debido a una mayor participación de los padres, así como una tendencia de sentirse solo y aislado.
La mayoría de intimidación por lo general comienza alrededor de la escuela media y en algunos casos puede persistir a lo largo de sus años de adulto. Sin embargo, sólo porque un individuo fue intimidado sólo en sus años de adolescencia y preadolescencia, no significa que no se verá afectado por la experiencia en años posteriores. El acoso puede ser muy traumático para muchas personas y los efectos perjudiciales, tanto emocional como físico, puede ser crónica. Es muy importante que los padres así como los profesores tomar medidas preventivas y de educación a sus alumnos e hijos sobre los peligros y los posibles efectos de este comportamiento para que podamos ayudar a detener este acto.
.The Key to Your Child’s Success in School!
Extensive research has been made on the factors that influence a child’s performance in the classroom and it has been widely reported that the most significant factor is the parent’s involvement in all aspects of their child’s life, including: home, school, activities etc. How long the parent went to school or how well they did as well as what economic background they came from are not as important factors as the parent’s involvement. It is very important for parents to express to their children how vital school work and academics are to attain a good job. It is the key ingredient to a successful future for their child.
It is the parent’s responsibility to be pro-active and be hands on in their child’s life. Their success in school is dependent on the parent’s interest and involvement with teachers, homework, school activities, outside activities, decision making, etc. “How can I get involved,” parents may ask. First of all, try to get involved in your own home. Make sure you set a comfortable noise free environment where your child can do their homework. There should be no distractions such as TV, radio, or computer on at time as it will delay the amount of time it takes to complete an assignment. A tip for when your child is doing their homework, is to occasionally bring them a healthy snack that can provide them energy. If you want to be really hands on, it can be very helpful for your child if you physically help them. Sit down for one to two hours every day to help them do their homework. The value of importance you place on schoolwork will set an example for them. Encouragement is also a very important factor. Be a support system for them and encourage them to always do their best, never put them down as this will discourage them from doing schoolwork. Setting goals and a reward system may also be beneficial and provide an incentive for them to do well in school by showing them that although it takes a lot of hard work and dedication to do well; it is worth it in the end.
Besides getting involved in homework, research has shown that following a daily routine and being aware/ controlling your child’s afterschool activities are very effective tools in improving school performance. A daily routine of when your child gets home from school will help them with following rules and developing time management skills. It is also important to know where and with whom your child goes out with during their free time. Give them the opportunity to show that they can be trusted but at the same time do not allow your-self to be taken advantage of, remember as the parents you have the last say.
Many parents may ask, “But why is it so important.” Parental involvement allows the parent to be aware of their child both at home and at school and see what their child’s strengths and weaknesses are. That way they can focus more on the child’s difficulties. Communication is crucial. Parent-child as well as parent-teacher communication is necessary to improve your child’s educational outcome. Parents!, don’t be afraid to contact and speak with your son/daughter’s teacher. It is better to be aware of any difficulty or problem your child might have early on in order to help them throughout the process. Even if you feel uncomfortable because you think your English isn’t good enough; put those issues aside. Your child depends on you and your communication with the teacher regarding behavior in school, homework, and class work in order to reach their highest level of achievement.
La clave del éxito de su hijo en la escuela!
Una amplia investigación se ha realizado sobre los factores que influyen en el rendimiento de un niño en el aula y se ha informado ampliamente que el factor más importante es la participación de los padres en todos los aspectos de la vida de su hijo, tales como: hogar, escuela, actividades, etc ¿Por cuánto tiempo el padre fue a la escuela o qué tan bien lo hicieron, así como lo que el fondo económico que venía de no se como factores importantes como la participación de los padres. Es muy importante que los padres expresen a sus hijos cómo el trabajo de la escuela son vitales y académicos para lograr un buen trabajo. Es el ingrediente clave para un futuro exitoso para su hijo.
Es responsabilidad de los padres a ser pro-activo y tener las manos en la vida de su hijo. Su éxito en la escuela depende del interés de los padres y la participación con los maestros, tareas, actividades escolares, actividades externas, toma de decisiones, etc "¿Cómo puedo participar", los padres pueden preguntar. En primer lugar, tratar de involucrarse en su propia casa. Asegúrese de establecer un ambiente libre de ruido confortable, donde su hijo pueda hacer su tarea. No debe haber distracciones como la televisión, radio o computadora en menos tiempo, ya que retrasará la cantidad de tiempo que se tarda en completar una tarea. Un consejo para cuando su hijo está haciendo su tarea, es de vez en cuando traer una merienda saludable que les puede proporcionar energía. Si quieres ser realmente en las manos, puede ser de gran ayuda para su hijo si usted físicamente ayudarlos. Siéntese durante una o dos horas cada día para ayudarles a hacer sus tareas. El valor de la importancia de colocar en el trabajo escolar será un ejemplo para ellos. El estímulo es también un factor muy importante. Sea un sistema de apoyo para ellos y animarles a hacer siempre lo mejor, nunca los dejó, ya que esto no sientan deseos de hacer los deberes. Establecimiento de metas y un sistema de recompensa también puede ser beneficioso y proporcionar un incentivo para que les vaya bien en la escuela, demostrándoles que a pesar de que lleva un montón de trabajo duro y la dedicación a hacer el bien vale la pena al final.
Además de involucrarse en las tareas escolares, la investigación ha demostrado que después de una rutina diaria y ser consciente / control de las actividades después de la escuela de su hijo son herramientas muy eficaces para mejorar el rendimiento escolar. Una rutina diaria de cuando su hijo llega a casa de la escuela les ayudará a seguir las reglas y el desarrollo de habilidades de gestión del tiempo. También es importante saber dónde y con quién el niño sale con durante su tiempo libre. Déles la oportunidad de demostrar que se puede confiar, pero al mismo tiempo, no permita que su auto-que se han aprovechado de, recuerde que los padres que tienen la última palabra.
Muchos padres pueden preguntar: "¿Pero por qué es tan importante." Participación de los padres permite a los padres a ser conscientes de sus hijos tanto en casa como en la escuela y ver cuáles son las fortalezas de su hijo y debilidades. De esa manera pueden centrarse más en las dificultades del niño. La comunicación es crucial. Entre padres e hijos, así como la comunicación entre padres y maestros es necesaria para mejorar el resultado educativo de su hijo. Los padres!, No tengas miedo de ponerse en contacto y hablar con el profesor de su hijo/hija. Es mejor estar al tanto de cualquier dificultad o problema que su hijo puede tener desde el principio con el fin de ayudar a todo el proceso. Incluso si se siente incómodo porque usted piensa que su Inglés no es suficiente; poner esas cuestiones a un lado. Su hijo depende de usted y su comunicación con el comportamiento de los maestros con respecto a la escuela, las tareas y el trabajo en clase con el fin de alcanzar su más alto nivel de logro.
How to Keep Your Kids Occupied During the Summer!
Summer is right around the corner and it is very important to start planning ahead what you will do with your kids that are off for the summer. No matter what age they may be, you should try brain storming on different activities that may interest your children. A good idea is to get them involved in activities that will stimulate your kids both mentally and physically.
There are ways that learning can be fun and it all it takes is a little research. The internet is accessible almost everywhere and to anyone. Even if you don’t have a computer you can go to your local library. Search the web for educational places to take your children. This can be the zoo, museum, library; the possibilities are endless. During the trip make sure to get involved and engage your child. This is supposed to be fun and exciting, not a chore! Ask them questions that pertain to the specific place you have visited. For example, if you went to the Museum of Natural History you could ask them what was their favorite thing that they saw and why.
It is also very important that you get your child involved in some kind of activity that involves doing exercise. This may be a team sport, dance, or even just as simple as going to the park and riding a bike or rollerblading. Exercise does not only have its physical benefits but it also may keep you at a low risk of certain diseases as well as provide an outlet for other things that may be stressors in your everyday life. Kids have a lot of energy and it’s good for them to harvest that energy in something productive. Teams may not be for every individual’s liking but building friendships and building social skills are crucial to development.
Other activities that you can also look into may be starting lessons for a musical instrument. There is a large variety of instruments to choose from and it has been said that reading music is correlated to doing well in math!
Try to set limits on amounts of TV watched and video games played on electronics. You want your kids to be active and enjoying everything that the summer has to offer. So get out there and have some fun!
¿Cómo mantener a sus hijos ocupados durante el verano!
El verano está a la vuelta de la esquina y es muy importante para empezar a planear de antemano lo que va a hacer con sus hijos que están fuera para el verano. No importa la edad que sean, usted debe tratar de lluvia de ideas sobre las diferentes actividades que pueden interesarle a sus hijos. Una buena idea es hacer que se involucren en actividades que estimulen a sus hijos tanto mental como físicamente.
Hay muchas maneras de que el aprendizaje puede ser divertido y todo lo que necesita es un poco de investigación. El Internet es accesible en casi todas partes ya cualquier persona. Incluso si usted no tiene una computadora usted puede ir a su biblioteca local. Buscar en la Web sitios educativos para llevar a sus hijos. Este puede ser el zoológico, museo, biblioteca, las posibilidades son infinitas. Durante el viaje, asegúrese de que se involucren y que su hijo participe. Esto se supone que ser divertido y emocionante, no una tarea! Hágales preguntas que tienen que ver con el lugar específico que ha visitado. Por ejemplo, si usted fue al Museo de Historia Natural que podría pedir lo que era su pasatiempo favorito que vio y por qué.
También es muy importante que usted consigue que su hijo participe en algún tipo de actividad que implique el ejercicio haciendo. Esto puede ser un deporte de equipo, la danza, o incluso tan sencillo como ir al parque y andar en bicicleta o patinar. El ejercicio no sólo tiene sus beneficios físicos, pero también puede mantener en un bajo riesgo de ciertas enfermedades, así como dar salida a otras cosas que pueden ser factores de estrés en su vida cotidiana. Los niños tienen mucha energía y es bueno para ellos para recoger esa energía en algo productivo. Los equipos no pueden ser para el gusto de cada individuo, sino la construcción de la amistad y el desarrollo de habilidades sociales son cruciales para el desarrollo.
Otras actividades que también se puede mirar en las lecciones de partida puede ser de un instrumento musical. Hay una gran variedad de instrumentos para elegir y se ha dicho que la música de la lectura se correlaciona con buenos resultados en matemáticas!
Trate de establecer límites a la cantidad de TV que se veía y los videojuegos juega en la electrónica. Usted quiere que sus hijos sean todo lo activo y disfrutar que el verano tiene que ofrecer. Así que salir y pasar un buen rato!
Topic: Alzheimer’s Disease
Description
Alzheimer’s Disease has rapidly grown to be one of the most prevalent diseases known today. This debilitating disease is the most common disease known to cause dementia in individuals. The most frequent case is late onset which occurs in individuals 65 and older. The course of this disease is gradual and subtle but with many harmful effects. It is characterized in the beginning by recent memory loss and other symptoms that can be thought of as normal symptoms of aging. However, this disease is progressively deteriorating for the individual both mentally and physically as time goes on.
Every individual that suffers from this disease has a different experience so it’s difficult to have a set up timeline for the course of the disease; the symptoms, however, for the most part, are similar. As the disease progress the individual can become confused, disinterested in activities that they once enjoyed, petulant, develop problems with language or recognizing familiar names of objects, problems performing everyday tasks such as eating, bathing, getting dressed and eventually long term memory loss where they forget even forget family members.
The course of Alzheimer’s Disease is extremely arduous not only for the individual with the disease but also for their caregivers and those around them. This disease takes away an individual’s personality, motor skills, language, and memory. This can be very difficult on the caregivers as the person that has Alzheimer’s in later stages can no longer perform everyday tasks and are dependent on those around them. Becoming stressed and overwhelmed are normal and it is very important that you seek support groups for individuals that are going through the same situation.
There is no cure for this disease and no proven treatment for delaying the progression but it is suggested to keep a healthy diet and exercise regime for those who are suffering from the disease and for their families to show all the love and support they can give to provide a favorable environment.
Tema: Enfermedad de Alzheimer
Descripción
Enfermedad de Alzheimer ha crecido rápidamente hasta ser una de las enfermedades más prevalentes conocidas hoy en día. Esta enfermedad debilitante es la enfermedad más común sabe que causan demencia en las personas. El caso más frecuente es la aparición tardía que se produce en las personas mayores de 65 años. El curso de esta enfermedad es gradual y sutil, pero con muchos efectos dañinos. Se caracteriza en un principio por la pérdida de memoria reciente y otros síntomas que pueden ser considerados como síntomas normales del envejecimiento. Sin embargo, esta enfermedad se deteriora progresivamente a la persona tanto física como mentalmente el paso del tiempo.
Cada individuo que sufre de esta enfermedad tiene una experiencia diferente por lo que es difícil tener un conjunto hasta la línea de tiempo para el curso de la enfermedad; los síntomas, sin embargo, en su mayor parte, son similares. A medida que el progreso de la enfermedad la persona puede llegar a ser confuso, desinteresada en actividades que antes disfrutaba, petulante, desarrollar problemas con el lenguaje o el reconocimiento de nombres conocidos de los objetos, problemas para realizar tareas cotidianas como comer, bañarse, vestirse y pérdida de la memoria a largo tiempo, donde se olvidan incluso, olvidarse de los miembros de la familia.
El curso de la enfermedad de Alzheimer es extremadamente difícil, no sólo para el individuo con la enfermedad, sino también para quienes los cuidan ya quienes les rodean. Esta enfermedad le quita la personalidad del individuo, las habilidades motoras, del lenguaje y la memoria. Esto puede ser muy difícil en los cuidadores como la persona que tiene la enfermedad de Alzheimer en las etapas posteriores ya no puede realizar las tareas diarias y dependen de quienes les rodean. Convertirse en estresado y abrumado es normal y es muy importante que busque grupos de apoyo para las personas que están pasando por la misma situación.
No hay cura para esta enfermedad y un tratamiento probado para retardar la progresión, pero se sugiere mantener una dieta sana y un régimen de ejercicio para aquellos que están sufriendo de la enfermedad y para sus familias para mostrar todo el amor y el apoyo que puede dar a proporcionar un entorno favorable.
Topic: Autistic Disorder
Autism is a developmental disorder that has an early onset and can be recognized in children in their first 30 months of life. This disorder has a high incidence of mental retardation and is characterized by symptoms that affect their ability to be social and form relationships. Every child with autism can have a different experience and may show different levels of severity. It is because of this inconsistency that it is important that each individual be properly tested and given a specific plan targeted to their specific needs and goals.
Young children that have autism have problems keeping eye contact and tend to not be interested in the human voice, as a result many parents mistaken autism in their children for deafness. Many children also are unresponsive to affection by parents which makes it difficult to form a bonding relationship. Unlike most babies they do not follow their parents around the house when they leave their sight and in the presence of an unfamiliar individual they are not started and cling to parent. As they grow older and become adolescents they may show more attachment towards their family however they continue to isolate themselves from kids their age and have no interested in playing games with others or forming peer relationships. Those individuals that may want to have friends, however, usually have difficulty making friends because of the symptoms of autism which cause them to be unresponsive to other’s interests and difficulty of understanding humor.
Another diagnostic criterion for individuals with Autism is impairment in communication either by impairment in nonverbal or verbal communication. They tend to lack facial expressions and rarely use gestures as a form of communicating with others. It is not unusual for individuals with Autism to be mute for a majority of their childhood and may even never develop the ability to speak or understand speech.
Most individuals with this disorder are very resistant to change and if any part of their daily routine may be subject to change, they can become extremely irritable and distressed. Their need for sameness and routine sometimes leads individuals to perform ritualistic or compulsive behaviors. A heightened or lowered threshold for pain and touch may be seen. Their senses are heightened and for this reason they may develop a fascination for lights, patterns, sounds, and characteristics of certain objects. (Wiener&Dulcan, 2004)
Because we don’t know what causes Autism specifically, a cure has not yet been found. However, with specific structured treatment and a good support system it has been found that many symptoms that are common for Autism can be lowered and allow those individuals to prosper and become a valuable member of society.
Tema: Trastorno AutistaEl autismo es un trastorno del desarrollo que tiene un inicio más temprano y se puede reconocer en los niños en sus primeros 30 meses de vida. Este trastorno tiene una alta incidencia de retraso mental y se caracteriza por síntomas que afectan su capacidad para las relaciones sociales y la forma. Todos los niños con autismo pueden tener una experiencia diferente y puede mostrar diferentes niveles de severidad. Es debido a esta falta de coherencia que es importante que cada individuo ser debidamente examinado y dado un plan específico dirigido a sus necesidades y objetivos específicos.Los niños pequeños que tienen autismo tienen problemas para mantener el contacto visual y tienden a no estar interesado en la voz humana, como resultado, muchos padres equivocados autismo en sus hijos para la sordera. Muchos niños también son insensibles al afecto de los padres lo que hace difícil establecer una relación de unión. A diferencia de la mayoría de los bebés que no siguen a sus padres en la casa cuando razón por la que se puede desarrollar unsalen de sus ojos y en presencia de una persona desconocida que no se inician y se aferran a sus padres. A medida que crecen y se convierten en adolescentes pueden mostrar más apego hacia su familia sin embargo, siguen a aislarse de los niños de su edad y no tienen ningún interés en jugar con otros o formar relaciones con los compañeros. Aquellas personas que quieran tener amigos, sin embargo, suelen tener dificultades para hacer amigos a causa de los síntomas de autismo que los obligan a no responder a los intereses del otro y la dificultad de comprensión del humor.Otro de los criterios de diagnóstico para las personas con autismo es el trastorno en la comunicación, ya sea por el deterioro en la comunicación no verbal o verbal. Ellos tienden a carecer de las expresiones faciales y gestos rara vez utilizan como una forma de comunicarse con los demás. No es raro para las personas con autismo a ser muda para la mayoría de su infancia y nunca puede incluso desarrollar la capacidad de hablar o entender el lenguaje.La mayoría de las personas con este trastorno son muy resistentes al cambio y si alguna parte de su rutina diaria puede estar sujeta a cambios, que pueden llegar a ser extremadamente irritable y angustiada. Su necesidad por la monotonía y la rutina a veces lleva a los individuos para llevar a cabo conductas ritualistas o compulsivos. Un umbral elevada o rebajada para el dolor y el tacto se puede ver. Sus sentidos se agudizan y por esta a fascinación por las luces, los patrones, sonidos, y las características de ciertos objetos. (Wiener & DULCANQUELLIN, 2004)Debido a que no saben qué causa el autismo específicamente, una cura todavía no se ha encontrado. Sin embargo, con tratamiento específico estructurado y un buen sistema de apoyo se ha encontrado que muchos síntomas que son comunes para el autismo se puede bajar y permitir que las personas a prosperar y convertirse en un miembro valioso de la sociedad.
Nutrition Diet & Exercise
Everyone’s dream is to live a long and prosperous life but as one gets older this dream becomes more and more of a challenge as age brings about illnesses and disabilities that attribute to a numerous amount of deaths in the world each year. A majority of individuals in old age completely forget about the importance of nutrition and exercise in their overall health. The lack of time becomes an issue when you have a full time a job and a family to care for and support.
This is true for many individuals who feel well I don’t have the time to exercise because I have to juggle work, take my kids to school, prepare dinner, etc. No time also adds to our nation’s major problem of obesity. We have become a country that has a fast food restaurant almost on every corner. It’s easy and convenient, and most importantly it tastes good.
However these are the kinds of foods that have been resulting in people developing some of our countries most fatal diseases. These diseases can take over your life and make you a prisoner in your own body. Don’t let time be the reason you don’t take action and give yourself the life you deserve. You don’t have to work out for three hours a day or eat only fruits and vegetables, which is not what nutrition and exercise is all about.
Nutrition, “involves the study if food intake to promote growth and to replace worn or injured tissues” (Blazer & Steffens, 2004). A balanced diet is very important to maintaining a strong and healthy body. This does not mean you have to illuminate all the things you like, however modification is key. Try to eat from 4 to 5 small meals a day which will keep your metabolism going throughout the day. In between meals you can indulge in a healthy snack as well. A well balanced diet should include whole grains ( try to eliminate white flour and starch), vegetables (especially ones green in color), fresh/frozen fruits, replace solid fats with good fats that can be found in olive oil, avocado, and fish, fat-free milk for your bones, and lean meats and beans as a good source of protein.
A healthy, well balanced diet as well as exercise can help prevent as well as control certain diseases. All you need is 25 to 30 minutes a day to do some type of physical activity. Whether you like going to the gym, doing outdoor activities, or even in the comfort of your own home, you can get that physical exertion and promote a healthier lifestyle for yourself that will not only make you look better physically, but make you feel better inside as well. It’ll give you confidence and help you live a more independent lifestyle in later years to come.
Nutrición Dieta y EjercicioEl sueño de todos es vivir una vida larga y próspera, sino como uno se hace mayor que este sueño se vuelve más y más de un desafío como la edad trae consigo enfermedades y discapacidades que atribuyen a una numerosa cantidad de muertes en el mundo cada año. La mayoría de los individuos en la vejez olvidar por completo acerca de la importancia de la nutrición y el ejercicio de su salud en general. La falta de tiempo se convierte en un problema cuando se tiene un tiempo completo un trabajo y una familia para el cuidado y apoyo.Esto es cierto para muchas personas que se sienten bien no tengo tiempo para hacer ejercicio, porque tengo que hacer malabarismos con el trabajo, llevar a mis hijos a la escuela, preparar la cena, etc No hay tiempo también se suma a un problema importante de nuestra nación de la obesidad. Nos hemos convertido en un país que cuenta con un restaurante de comida rápida casi en cada esquina. Es fácil y conveniente, y lo más importante que tiene buen sabor.Sin embargo, estos son los tipos de alimentos que han sido resultantes de las personas que desarrollan algunos de nuestros países las enfermedades más mortales. Estas enfermedades pueden hacerse cargo de tu vida y te hacen prisionero en su propio cuerpo. No dejar que el tiempo es el motivo por el que no se toman medidas y se da la vida que se merece. Usted no tiene que trabajar durante tres horas al día o comer sólo frutas y verduras, que no es lo que la nutrición y el ejercicio se trata.Nutrición, "consiste en el estudio si la ingesta de alimentos para promover el crecimiento y para reemplazar los tejidos desgastados o heridos" (Blazer y Steffens, 2004). Una dieta equilibrada es muy importante para mantener un cuerpo fuerte y sano. Esto no quiere decir que tienes que iluminar todas las cosas que te gustan, de 4 a 5 comidas pequeñas al día que se va a mantener su metabolismo durante todo el día.Entre comidas se puede disfrutar de una merienda saludable. Una dieta bien balanceada debe incluir granos enteros (tratar de eliminar la harina blanca y el almidón), verduras (especialmente las de color verde), frutas frescas / congeladas, sustituir las grasas sólidas con las grasas buenas que se pueden encontrar en el aceite de oliva, aguacate y pescado , leche descremada para los huesos y carnes magras y granos como una buena fuente de proteína.Una dieta saludable y bien equilibrado, así como el ejercicio puede ayudar a prevenir y controlar las enfermedades determinadas. Todo lo que necesitas es de 25 a 30 minutos al día para hacer algún tipo de actividad física. Si te gusta ir al gimnasio, hacer actividades al aire libre, o incluso en la comodidad de su propio hogar, usted puede conseguir que el esfuerzo físico y promover un estilo de vida saludable para sí mismo que no sólo te hacen ver mejor físicamente, pero te hará sentir mejor interior también. Te dará la confianza y ayudarle a vivir una vida más independiente en los últimos años por venir.sin embargo, la modificación es la clave. Trate de comer